作為祖國(guó)的花朵，沒有經(jīng)過成千上萬的考試洗禮，怎么能夠茁壯成長(zhǎng)呢？月考，期中考、期末考、模擬考……小編還經(jīng)過更變態(tài)的每周一考。哎，說多了都是淚啊！你知道嗎？基因也影響著我們考場(chǎng)上的發(fā)揮，通過對(duì)我們的基因進(jìn)行基因檢測(cè)，然后基因解碼分析評(píng)估我們是否具有“考神”基因。
 

關(guān)于考試，我想以下三個(gè)情形也許你并不陌生：
 

（一）關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子

平時(shí)練習(xí)還好，至少是正常水平發(fā)揮，但是一到大型考試，就整個(gè)人都不好了，失眠、焦慮、甚至是在考場(chǎng)上嘔吐暈倒的（PS：小編中考時(shí)，有個(gè)小伙伴就暈倒在考場(chǎng)上……）。這肯定就是傳說中的“考試焦慮”吧。
 

（二）咦，這道題似曾相識(shí)

不知你們學(xué)習(xí)生涯中有沒有一本叫做“錯(cuò)題集”的神器？就是將平時(shí)的錯(cuò)題總結(jié)整理，避免下次再出錯(cuò)。這個(gè)確實(shí)是一種不錯(cuò)學(xué)習(xí)方法，但是對(duì)于有些人卻收效甚微?？荚嚂r(shí)常會(huì)出現(xiàn)一種情況：咦，這道題好像在哪兒見過，但是就是想不起來！于是總不能擁抱正確答案。
 

（三）大腦一片空白

考試，不僅考察平時(shí)的知識(shí)寄出，也會(huì)考察學(xué)生的應(yīng)變能力?？倳?huì)有不尋常甚至是沒有見過的題型出現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候就要看應(yīng)變能力了。有的學(xué)生遇到這種情況，就會(huì)呆住，例如，平時(shí)倒背如流的方程式也會(huì)卡殼，大腦像是停止思考，一片空白。
 

BUT，總是有那么些“考神”存在，用他們的話說：“不會(huì)的就蒙唄，不過運(yùn)氣不錯(cuò)，蒙對(duì)的概率還蠻高，哈哈”。你說氣不氣人？其實(shí)，“考神”體質(zhì)與以下3個(gè)基因有關(guān)。
 

1、 抗壓能力基因：COMT基因

基因解碼研究表明，COMT基因與人的抗壓能力關(guān)系密切。COMT基因主要編碼大腦中的一種蛋白質(zhì)，可以調(diào)節(jié)人體的神經(jīng)活動(dòng)、各種行為（壓力、焦慮、恐慌等），影響人們的壓力反應(yīng)和處理能力。因此抗壓能力強(qiáng)的人，必然就不會(huì)產(chǎn)生“考前焦慮”，這是“考神”體質(zhì)的必要條件。當(dāng)然，影響抗壓能力的基因還有很多，并非只有COMT基因，因此想要更正確的了解抗壓能力的話，需要進(jìn)行更更多的基因檢測(cè)，通過檢測(cè)更多的基因位點(diǎn)，進(jìn)行更多綜合更多的基因解碼分析。
 

2、 避錯(cuò)能力基因：ANKK1基因

同樣都有做“錯(cuò)題集”，為啥有人整理以后就有效，有人卻沒有？其實(shí)是與ANKK1基因有關(guān)?；蚪獯a研究表明，神經(jīng)遞質(zhì)多巴胺與避錯(cuò)能力有關(guān)，因此與多巴胺信號(hào)傳導(dǎo)相關(guān)基因的變化會(huì)影響一個(gè)人的避錯(cuò)能力。因此ANKK1等基因會(huì)在不同方面影響人的避錯(cuò)能力。
 

3、 反應(yīng)能力基因：CADM2基因

愛丁堡大學(xué)的基因解碼科學(xué)家通過基因檢測(cè)研究發(fā)現(xiàn)人的思維敏捷、處理新信息的速度快慢與基因有關(guān)，并且思維敏捷是天生的，而不是靠后天培養(yǎng)的。CADM2基因與腦細(xì)胞間的通信過程相關(guān)——這種基因在大腦額葉和扣帶回皮質(zhì)尤為活躍，而這兩個(gè)區(qū)域與人的思考速度有關(guān)。也許這個(gè)特質(zhì)并不那么容易看出，但它會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮作用，我想這是“考神”的先進(jìn)武器吧。
 

想知道自己是不是“考神”附體？也許你做個(gè)基因檢測(cè)基因解碼分析下，說不定你還有沒有發(fā)現(xiàn)的驚人天賦！通過正確更多的天賦基因檢測(cè)基因解碼，將基因科技與教育相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)孩子的天賦所在，因材施教，讓孩子健康快樂成材！

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